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信陽農林學院網上教學工作簡報(第二十一期)

 

信陽農林學院

 

網上教學工作簡報

 

第二十期)

 

教務處  監評中心  網管中心                 2020 年 7 月 16 日

 

2019-2020學年第二學期線上教學督導工作總結

 

2019-2020學年第二學期,學校因新冠肺炎疫情延遲開學。根據教育部和河南省教育廳關于做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作精神和《信陽農林學院關于新型冠狀病毒肺炎疫情防控期間網上教學工作的實施方案》要求,學校高度重視,以“停課不停教、停課不停學、停課不停育、質量有保障”為目標,扎實開展疫情防控期間線上教學工作。

一、全面部署,線上教學運行平穩

2月16日,教學質量監控與評估中心發布了“延遲開學期間網上教學督導工作計劃”,提出了線上教學期間的督導方式和督導工作要求,督促各教學單位要做好實時教學情況檢查與督導。2月17日,副校長趙一鵬帶領教務處處長王學增、網絡管理中心主任杜永強,質量監控中心副主任孫萬慧先后到牧醫工程學院、農學院和生物與制藥工程學院調研指導學院線上教學工作。從2月17日起,各教學單位每天提交《網上教學情況一覽表》,每周提交線上教學督導總結,教學質量監控與評估中心通過教師們填報的信息和教學單位的督導總結及時掌握線上教學動態,及時解決線上教學過程中遇到的問題,實現了線上教學工作由“全面保運行”到“穩定提質量”的過渡。

本學期平均每周開設在線課程 1600門次,有600位專任教師和外聘教師參與了在線教學。根據任課教師每日填報的《網上教學情況一覽表》,線上教學期間學生平均出勤率超98%。線上教學期間,教師們更加傾向于使用騰訊會議、騰訊課堂、釘釘等平臺進行授課,超星、雨課堂也較受歡迎。線上授課平臺使用情況如圖1所示。

 

圖1 線上教學期間授課平臺使用情況

 

線上教學期間,教學資源利用集中在社會資源和官方資源,教學資源具體使用情況如圖2所示。

 

圖2 線上教學資源使用情況

 

線上教學期間,有48%的教師采用線上直播的教學方式進行授課,44.36%的教師采用混合方式教學,教學方式的使用情況如圖3所示。

 

圖3 線上教學方式使用情況

 

二、校、院兩級教學檢查及督導常態化

為確保線上教學工作有序開展,教學過程質量跟蹤可控,最大限度的保障教學效果,線上教學期間校、院兩級強化監督指導,做到教學檢查及督導常態化。

1.校級檢查督導。監評中心在雨課堂、超星、智慧樹等教學平臺為主管教學副校長、相關職能部門、教學單位申請了管理賬號,以便通過平臺后臺查看相關教學數據和學生學習情況,同時還可在雨課堂、智慧樹等教學平臺進行聽課督導及巡課檢查。

2.學校及時提供指導。各教學單位每周匯總教學檢查與督導情況,監評中心根據各教學單位整理匯總結果及時提供指導建議。

3.學院督導。學院通過任課教師每天填報的線上教學運行情況一覽表進行上課情況檢查。學院督導組不定時隨班聽課,或通過管理賬號登陸雨課堂、超星等查看后臺數據。

4.教研室督導。教研室主任根據教師上課時間,不定時進行教學督導檢查,通過教師分享的二維碼或會議號進入課堂進行督導。

5.教師互相聽評課。教師利用學院工作 QQ 群、微信群,分享上課情況,互相聽課并交流分享授課經驗。

6.學生評價反饋。學院通過班級 QQ 群、微信群及時了解學生對任課教師教學情況的評價,并及時與任課教師溝通,幫助任課教師改進授課質量,提升授課效率。

三、嚴格落實聽課制度

本學期共收到線上聽課記錄1100余次。從聽課反饋情況看,線上教學效果整體較好,各位老師備課充足,思路清晰。通過課堂聽課活動,能夠及時發現問題,解決問題,以督促管,以評促建。

四、廣泛發送師生調查問卷

本學期初,針對線上教學開展情況,在師生中廣泛進行問卷調查,調研教師授課情況和學生學習情況,共回收有效問卷學生10583份、教師454份,并將調研結果及時反饋給各學院和教學單位。

五、線上課程思政見成效

學校大部分教師在進行課程設計和教學過程設計時引入了課程思政元素。其中,牧醫工程學院和財經學院將疫情防控工作融入教學,效果顯著。

各學院通過積極開展課程思政黨日活動、開展課程思政報告會、舉辦課程思政示范課程授課比賽等形式,進一步落實立德樹人根本任務,充分發揮專業課程的思想政治教育功能,引導教師將思想政治工作貫穿教育教學全過程。

六、資源共享,共同學習,提高教學效果

線上教學期間,教學質量監控與評估中心在教學院長群分享教學資料和課程建設講壇信息等,旨在提升線上遠程教學期間教師教學能力。

七、問題與不足

1.線上教學網絡問題一直存在。部分教師反映使用線上平臺授課持續出現網絡延遲、網絡堵塞問題。

2.部分課程學習難度大,沒有教材,影響學生學習效果。

3.線上教學無法監控學生學習狀態,學生學習情況難以掌控。存在學生上課遲到、早退、缺課現象。

4.隨著線上教學持續進行,學生線上課堂中與教師的互動在減少,主動學習的意愿不強,學習積極性下降。

5.由于本學期采用遠程線上方式教學,部分實踐實驗教學無法開展。

八、持續改進

1.本學期線上無法授課的課程,待下學期學生返校后授課。

2.各學院應重視教學規范管理,發揮學院教學督導組及基層教學組織作用,加強教學內容和教學方法的研究和改革,落實教師聽課制度,落實問題反饋處理,完善學院教學質量保障體系建設,做到持續改進,切實提高教學質量。

3.教師打造“以學生為主體”的課堂。無論是線上還是線下授課,課堂應該能夠激發學生的學習興趣以及自身所蘊藏的學習潛力,促進他們認真、主動地投入學習。

4.進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育,各相關部門齊抓共管,以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

5.落實教學獎懲機制

嚴格教學紀律和教學管理,落實《信陽農林學院教學事故認定和處理辦法》,規范教學事故認定與處理工作,維護正常教學秩序,完善學校教學質量監控保障體系,做到持續改進。

總之,通過教學督導工作,做到及時發現問題、及時反饋問題、及時解決問題,使教學工作規范化、科學化,做到持續改進,提高教學質量。監評中心會進一步創新督導方法和督導形式,切實發揮教學督導的作用,為學校的教學工作提供指導、參考和保障。

 

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